نیازندیهای فایلی کرجی
دانلود انواع پایان نامه، مقاله، طرح، پروژه، جزوه، گزارش کار، پروپوزال، آزمون استخدامی، نمونه سوال و ...نیازندیهای فایلی کرجی
دانلود انواع پایان نامه، مقاله، طرح، پروژه، جزوه، گزارش کار، پروپوزال، آزمون استخدامی، نمونه سوال و ...بررسی عوامل موثر بر فرآیند هویت یابی جوانان
| دسته بندی | علوم اجتماعی |
| بازدید ها | 2 |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 99 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 122 |
پژوهش حاضر تحت عنوان بررسی عوامل مؤثر بر فرآیند هویت‌یابی جوانان انجام گرفته و در پنج فصل به رشته‌ی تحریر درآمده است. از آنجائی که سن دوره جوانی توسط سازمان ملی جوانان 29-15 سال اعلام شده است. در پژوهش حاضر برخی از عوامل مؤثر بر فرآیند هویت‌یابی جوانان در سنین فوق مورد بررسی قرار گرفته است.
فصل اول کلیات تحقیق، شامل ضرورت و اهمیت، اهداف و تعریف مفاهیم و اصطلاحات میباشد.
فصل دوم به مروری بر ادبیات و مبانی نظری تحقیق می‌پردازد.
فصل سوم به روش تحقیق، حجم نمونه، گردآوری داده‌ها و فرضیات تحقیق اختصاص داده شده است.
فصل چهارم به توصیف و تحلیل و تفسیر متغیرهای فردی و اقتصادی - اجتماعی مؤثر بر فرایند هویت‌یابی پرداخته است.
فصل پنجم اختصاص به نتایج و پیشنهادات پژوهش دارد که به تأثیر عواملی نظیر میراث تاریخی و فرهنگی، ادبیات، اعیاد و مناسبتها و مناسک اسلامی و ملی، گروههای مرجع، موسیقی و هنر مقبولیت خانوادگی، هویت جسمی و جنسی بر فرایند هویت‌یابی پرداخته است. و در پایان پیشنهاد گردیده که در حوزه مسائل و موضوعات مربوط به جوانان باید با توجه به نیلزها و انتظارات جوانان بر حسب شرایط و موقعیت مکانی و زمانی حاضر اصول و راهبردهایی را تنظیم نمائیم تا جوانان بیشتر به عوامل بومی، محلی و ملی و دینی در کنار عوامل و شرایط بین‌المللی در فرآیند تکوین هویت توجه نمایند.
طرح حاضر در پی بررسی عوامل اجتماعی مؤثر در شکل دهی و فرآیند هویت یابی جوانان است که برای این منظور جوانان محدوده سنی 15 تا 30 سال را در این بررسی مورد تحقیق قرار می دهیم. لذا این طرح بر آن است تا نقش هویت یابی را در قالب بررسی روابط هویت و ویژگی های فرهنگی و اجتماعی با فرایند هویت یابی را مورد کاوش قرار دهد. بررسی روابط ذکر شده برای یافتن پاسخ این سؤال اساسی است که چه عواملی در هویت یابی نقش داشته و در ساخت و تثبیت مناسبات هویت یابی، مهم تلقی می شود. به عبارت دیگر نقش هر یک از عوامل در کدامیک از روابط ذکر شده مؤثر و مثبت و در کدام بخش غیر مؤثر خواهد بود.کاوش در دلایل این توفیق و شکست ها و ارائه راهکارها برای افزودن بر توفیق ها و تبدیل ناکامی ها به موفقیت، هدف دیگر این پژوهش خواهد بود.
همانطور که می دانیم فرهنگ، کلیت پیچیده ای است که شامل زبان، آداب و رسوم، تاریخ، اسطوره، حافظه جمعی، دین و باورهای اعتقادی، معماری، علم، فلسفه و غیره که در یک جامعه وجود دارد و از نسلی به نسل دیگر منتقل شده و افراد جامعه آنرا از طریق فرهنگ آموزی[1] اکتساب می کنند تلقی می شود.
تدوین راهبردهای توسعه صادرات بنگاههای کوچک و متوسط
| دسته بندی | مدیریت |
| بازدید ها | 6 |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 757 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 160 |
چکیده ، مقدمه، منابع،پرسشنامه، تمام فصل ها،
بررسی اثرات آمیخته خدمات بازاریابی بر روی ابعاد نام و نشان تجاری در فروشگاههای زنجیره ای تهران به منظور تقویت ارزش ویژ
| دسته بندی | مدیریت |
| بازدید ها | 5 |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 5427 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 166 |
چکیده ، مقدمه، منابع،پرسشنامه، فهرست، تمام فصول
بررسی تطبیقی رضایت از زندگی دانشجویان دختر و پسر
| دسته بندی | علوم اجتماعی |
| بازدید ها | 2 |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 341 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 353 |
فهرست مطالب
عنوان صفحه
فصل اول: کلیات..............................
1-1 بیان مسأله..............................
2-1 اهمیت و ضرورت پژوهش.....................
1-3سوالات پژوهش..............................
فصل دوم: مروری بر پیشینه پژوهش………………………………………
1-2: پیشینه پژوهش (مقدمه )..................
1-1-2: پیشینه پژوهشهای داخلی.................
2-1-2: پیشینه پژوهشهای خارجی.................
2-2 : ارزیابی پیشینه پژوهش و ارائه چهار چوب تئوریک
2-3:فرضیه های پژوهش........................................................................................................................
فصل سوم: روش پژوهش…………………………………………………
3ـ1: نوع پژوهش..............................
3ـ2: متغیرهای پژوهش.........................
3ـ3 :تعریف متغیرهای پژوهش...................
3ـ4: ابزار جمع‌آوری اطلاعات..................
3ـ5: روایی ابزار سنجش (Validity)..............
3ـ6 :پایایی ابزار سنجش (Reliability)...........
3ـ7 :جامعه آماری............................
3ـ8 :تعیین حجم نمونه........................
3ـ9: شیوه انتخاب اعضای نمونه................
3ـ10: روشهای آماری تجزیه و تحلیل اطلاعات
فصل چهارم: یافته‌های پژوهش………………………………………….
4ـ1 سیمای پاسخگویان.........................
4ـ2 توصیف متغیر های پژوهش...................
4ـ2 ـ 1 : توصیف متغیر وابسته................
4-2 ـ2 :توصیف متغیر های مستقل...............
4-3 : تحلیل یافته های پژوهش(آزمون فرضیات)..............................................................................
4-4 : تبیین موضوع پژوهش (درسطح خرد).........................................................................................
4-4 -1 :بررسی پیش فرضهای تحلیل رگرسیون و ارائه معادله آ ن............................................ .........................
4 -4 -2 :بررسی آثار کنترلی متغیر ها در تبیین (سطح خرد ) متغیر وابسته.........................................................................................
4 -4 -3 :تحلیل مسیر مدل پژوهش............................................ ..........................
فصل پنجم: خلاصه نتایج پژوهش و پیشنهادات……………………………..
5ـ1 جمع‌بندی نتایج و یافته‌های پژوهش..........
5ـ2 پاسخ به سوالات اصلی پژوهش................
5ـ3 پیشنهادات و محدودیت های تحقیق...........
پیوست:……………………………………………………………..
الف: جداول ضمیمه………………………………………………………
ب: فهرست اعلام………………………………………………………..
ج: پرسشنامه تحقیق……………………………………………………….
پروژه پایانی هویت و عزت نفس
| دسته بندی | علوم اجتماعی |
| بازدید ها | 1 |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 45 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 77 |
فصل اول : کلیات
1-1- مقدمه
1-2-موضوع تحقیق
1-3-اهداف تحقیق
1-4-اهمیت موضوع
1-5-دلایل انتخاب موضوع
1-6-سوالات تحقیق
1-7-تعاریف عملیاتی واژه ها
فصل دوم :
موضع گیری های نظری ویافته های پژوهشی درخصوص موضوع
2-1-موضع گیری های نظری درخصوص هویت وعزت نفس
2-1-1-تعریف هویت وعزت نفس
2-1-2-شکل گیری هویت
2-1-3-نظریه های هویت
2-1-4-نظریه های عزت نفس
2-2-یافته های پژوهشی درخصوص موضوع
-نتیجه گیری
فصل سوم : روش پژوهش
3-1- روش تحقیق
3-2- جامعه و نمونه آماری
3-3- روش جمع آوری اطلاعات
3-4- ابزار اندازه گیری هویت
3-4- ابزاراندازه گیری عزت نفس
3-5- روش تجزیه و تحلیل اطلاعات
فصل چهارم : تجزیه و تحلیل یافته های پژوهش
1-4- بررسی جمعیت شناختی
2-4- بررسی توصیفی و استنباطی فرضیه ها
فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری
5-1- بحث و نتیجه گیری
5-2- نتیجه گیری نهایی
- محدودیتها
- پیشنهادات
- منابع
- ضمائم
تأثیر محیط بر رفتار مشتری
| دسته بندی | علوم اجتماعی |
| بازدید ها | 2 |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 155 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 112 |
تأثیرات محیطی بر رفتار مشتری اهداف یادگیری: بعد از مطالعه این فصل شما باید به مطالب زیر پی ببرید: 1- معنی فرهنگ و ویژگی مهم آن. 2- ماهیت ارزش های فرهنگی به طور کلی مانند ارزش های اصلی، که توسط مشتریان آمریکایی حفظ می شوند. 3- تأثیری که آن ارزش های فرهنگی بر رفتار مشتری می گذارد. 4- وبعلت تغییرات فرهنگی، بازاریابان باید این تغییرات را کنترل کنند و از این تغییرات سود ببرند. 5- اهمیت دانش فرهنگی بر رفتار مشتری در توسعه برنامه های بازاریابی مؤثر بین المللی. برای توسعه یک رقابت تبلیغانی برای قهرمان آمریکایی، خط تولید جین های سنگ شور wrangler ، انجمن او تحقیقات روانشناسی را برای فهم ارتباط مشتریان با لباس های جین شروع کرد واینکه چگونه wrangler این ارتباط را بوجود می آورد . بعد ازانجام چندین مصاحبه 45 دقیقه تا یک ساعتی آنها فهمیدند که چیزی را ازدست داده اند. آنها فهمیدند که مردم درمحیط فرهنگی مان چیزی را استفاده می کنند. ارزش های فرهنگی با نیازهای احساسی ما در تقابل می باشندتا بر رفتارما تأثیر بگذارند و ما را مجبور به انتخاب محصولات نمایند که خودمان انتخاب کرده ایم. بنابراین انجمن چندین مردم شناس فرهنگی را به کار گرفت تا تحقیقات عینی را در خانه ها، مغازه ها، خیابانها و مکان های فروش مانند بنگاه ماشین انجام دهند. Wrangler تولید کننده جین هایی بود که گاوچرانان آنها را می پوشیدند. انتروپولوژیست ها (مردم شناسان) به نمایشات گاوبازی، بارهای غربی، پیک نیک ها و سایر مکانهایی رفتند که در آن افراد از لباس های جین استفاده می کردند. ارزش پوشنده تولیدات Wrangler مانند مردم شهری از طبقه کاگر بود. چه شهری و چه روستایی آمریکایی های قشر کارگر به موارد زیر اهمیت می دهند. 1) اجتماع، وفاداری گروهی، دوستان، خانواده و ارزش افراد در جامعه. 2) سنت درارتباط مداوم با گذشته،ورزشها،ذات وماهیت کارها،فعالیت های بیرونی و سنتی مردان 3) مسئولیت، اعتماد به نفس و صادق بودن در کار.
تعیین رابطه هوش عاطفی و مهارت های ارتباطی
| دسته بندی | علوم اجتماعی |
| بازدید ها | 3 |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 419 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 285 |
هدف از انجام تحقیق تعیین رابطه هوش عاطفی و مهارت های ارتباطی با راهبردهای مدیریت تعارض بین مدیران آموزشی و اجرایی داشنکده ها و گروه های تربیت بدنی دانشگاه های کشور- ارائه ی الگو بوده است. اهداف ویژه این تحقیق نیز به شرح زیر است.
1توصیف آماری داده های مربوط به منتخبی از مشخصات فردی در مدیران تحت بررسی
2توصیف آماری داده های مربوط به هوش عاطفی و مؤلفه های آن در مدیران تحت بررسی
3توصیف آماری داده های مربوط به مهارت های ارتباطی و مؤلفه های آن در مدیران تحت بررسی
4توصیف آماری داده های مربوط به راهبردهای مدیریت تعارض در مدیران تحت بررسی
5تعیین رابطه بین هوش عاطفی با راهبرد راه حل گرا در مدیران تحت بررسی
6تعیین رابطه بین هوش عاطفی با راهبرد عدم مقابله در مدیران تحت بررسی
7تعیین رابطه بین هوش عاطفی با کنترل عدم مقابله در مدیران تحت بررسی
8تعیین رابطه بین مهارت های ارتباطی با راهبرد راه حل گرا در مدیران تحت بررسی
9تعیین رابطه بین مهارت های ارتباطی با راهبرد عدم مقابله در مدیران تحت بررسی
10-تعیین رابطه بین مهارت های ارتباطی با راهبرد کنترل در مدیران تحت بررسی
11- تعیین رابطه بین منتخبی از مشخصات فردی با هوش عاطفی در مدیران تحت بررسی
12- تعیین رابطه بین منتخبی از مشخصات فردی با مهارت های ارتباطی در مدیران تحت بررسی
13- تعیین رابطه بین منتخبی از مشخصات فردی با راهبردهای مدیریت تعارض در مدیران تحت بررسی
14- مقایسه هوش عاطفی، مهارت های ارتباطی و راهبردهای مدیریت تعارض در مدیران تحت بررسی
15- ارائه ی الگوی مناسب بر اساس هوش عاطفی و مهارت های ارتباطی برای مواجهه با تعارضات سازمانی با توجه به مطالعات انجام شده در این زمینه و یافته های برخاسته از تحقیق
بسته کسب درآمد
| دسته بندی | اقتصاد |
| بازدید ها | 2 |
| فرمت فایل | zip |
| حجم فایل | 18330 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 1 |
با دریافت این بسته با راه های کسب درآمد در اینترنت آشنا میشوید صد درصد تضمینی میباشد با روزانه فقط چند ساعت گشت و گذار در اینترنت درآمدی ثابت داشته باشید
این بسته به شما سایت های کسب درآمد را نیز ارائه میدهد که به راحتی میتوانید درآمد کسب کنید
عوامل مؤثر بر انگیزش کارکنان آموزش و پرورش از دیدگاه مدیران آموزش و پرورش شهرستان خرمدره
| دسته بندی | علوم اجتماعی |
| بازدید ها | 3 |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 56 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 81 |
هدف از تحقیق حاضر بررسی عوامل مؤثر بر انگیزش کارکنان آموزش و پرورش از دیدگاه مدیران آموزش و پرورش شهرستان خرمدره که فرضیه های عنوان شده عبارتند از افزایش تحصیلات مدیران برانگیزش کارکنان و یا افزایش انگیزه امنیتی مدیران بر روی انگیزش کارکنان و یا افزایش انگیزه خودیابی و تحقیق خود بر روی انگیزش کارکنان و همین طور افزایش سابقه کاری مدیران بر روی انگیزش کارکنان که جامعه مورد مطالعه عبارتند از مدیران و کارکنان آموزش و پرورش که شامل معلّمین و دبیران و آموزگاران است که یک این جامعه 280 نفر است که 40 نفر به عنوان نمونه انتخاب گردیده و پرسش نامه مربوط به انگیزش کارکنان و مدیران بر روی آنها اجرا گردیده که این پرسش نامه 60 سئوال دو گزینه ای بله و خیر دارد که جهت آزمون فرضیه ها از روش آماری X2 استفاده گردیده که نتایج بدست آمده نشان می دهد که انگیزه امنیّتی، افزایش تحصیلات و همین طور سابقه کاری و انگیزه خودیابی مدیران می تواند برانگیزش کارکنان تأثیر مثبتی داشته باشد.
مقایسه‌ی سبک‌شناختی دانش‌آموزان راهنمایی عشایری و شهری درتعامل با ابعاد فرزندپروری والدین
| دسته بندی | علوم اجتماعی |
| بازدید ها | 1 |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 116 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 135 |
فهرست مطالب
فهرست جداول و نمودارها:
فصل اول:
1-مقدمه:
1-1- مرور مطالعات مربوط به سبک:
1-1-1-سبک شناختی:
1-1-2-ویژگیهای افراد وابسته به زمینه: 1-1-3-ویژگیهای افراد نابسته به زمینه: 1-1-4-تعیین کننده های سبک شناختی:
1-2-وجوه تمایز جامعه‌ی عشایری وشهری:
1-3-شیوه های فرزند پروری:
1-3-1-ابعاد فرزندپروری:
1-4- مسئله ، اهمیّت آن و سؤال تحقیق :
1-4-1-بیان مسئله:
1-4-2-اهمیّت موضوع تحقیق:
1-4-3-سؤال تحقیق:
فصل دوم:
2- تحقیقا ت پیشین:
2-1-مرور مطالعات مربوط به سبک:
2-1-1-تعریف سبک شناختی:
2-1-2-طبقه بندی رویکرد های مربوط به سبک:
2-1-3-سبک شناختی وابسته به زمینه و نا بسته به زمینه:
2-2-وجوه تمایز جامعه‌ی عشایری و شهری:
2-2-1-جمع گرایی و فرد گرایی:
2-2-2-جمع گرایی / فرد گرایی و سبک شناختی:
2-2-3-رابطه جمع گرایی / فرد گرایی وسبک شناختی:
2-2-4-آیا جامعه‌ی عشایری جمع‌گراتر از جامعه‌ی شهری است ؟
2-3-رابطه عوامل خانوادگی وسبک شناختی:
2-4-جمع بندی و نتیجه گیری:
2-5-فرضیه های تحقیق:
فصل سوم
3-روش تحقیق:
3-1-جامعه، نمونه و روش نمونه‌گیری:
3-1-1-جامعه‌ی آماری:
3-1-2-نمونه:
3-1-3-روش نمونه‌گیری:
3-2- ابزارهای اندازه گیری:
3-2-1- سبک‌شناختی:
3-2-2- شیوه های فرزندپروری:
3-2-3-شواهد مربوط به روایی و اعتبار:
3-3-تعریف عملیاتی متغیرها:
3-3-1- متغیرهای مستقل:
3-3-2- متغیّر وابسته:
3-3-3-متغیّر هم پراکنش
3-4-طرح تحقیق وشیوه تجزیه وتحلیل داده ها :
فصل چهارم:
4-نتایج:
4-1-نتایج تحلیلهای مقدّماتی:
4-1-1-آزمون تی برای مقایسه‌ی میانگین نمرات کنترل برای گروههای با کنترل بالا و پایین:
4-1-2-آزمون تی برای مقایسه‌ی میانگین نمرات محبّت برای گروههای با محبّت بالا و پایین:
4-1-3-بررسی تفاوت گروهها از نظر متغیّر پیشرفت تحصیلی جهت انتخاب متغیّر هم پراکنش:
4-1-3-1-آزمون تی برای مقایسه‌ی میانگین پیشرفت تحصیلی جامعه‌ی عشایری و شهری:
4-1-3-2-آزمون تی برای مقایسه‌ی میانگین پیشرفت تحصیلی گروههای با محبّت بالا و پایین:
4-1-3-3-آزمون تی برای مقایسه‌ی میانگین پیشرفت تحصیلی گروههای با کنترل بالا و پایین:
4-2- نتایج تحلیلهای اصلی:
4-2-1- تحلیل کوواریانس دو طرفه بعد محبّت و نوع جامعه:
4-2-2-تحلیل کوواریانس دو طرفه بعد کنترل و نوع جامعه:
4-2-3-آزمون تی برای بعد کنترل در جامعه‌ی شهری و عشایری:
4-2-3-1-آزمون تی برای مقایسه‌ی میانگین نمرات سبک‌شناختی براساس بعدکنترل در جامعه‌ی شهری:
4-2-3-2- آزمون تی برای مقایسه‌ی میانگین نمرات سبک‌شناختی براساس بعدکنترل در جامعه‌ی عشایری
4-3-نتایج تحلیلهای تکمیلی:
4-3-1-تحلیل کوواریانس دوطرفه: نوع جامعه و پایه‌ی تحصیلی:
4-3-2-آزمون شفه برای پایه‌ی تحصیلی:
فصل پنجم:
5-بحث و نتیجه‌گیری:
5-1-بحث و بررسی یافته‌های تحقیق:
5-2-پیشنهادات:
5-2-1-پیشنهادات تحقیقی:
5-2- 2-پیشنهادات تربیتی:
5-3-محدودیت های تحقیق:
منابع:
منابع فارسی:
منابع لاتین:
ضمائم:
ضمیمه‌ی شماره‌ی یک: پرسشنامه‌ی شیوه های فرزندپروری
ضمیمه‌ی شماره‌ی دو: آزمون مداد و کاغذی خلّاقیت
عنوان و چکیده به زبان انگلیسی
تولید چراغ قوه پلاستیکی
| دسته بندی | طرح های توجیهی |
| بازدید ها | 2 |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 59 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 115 |
تولید چراغ قوه پلاستیکی
فصل اول : چکیده نتایج بررسی های فنی و مالی و اقتصادی طرح تولید چراغ قوه پلاستیکی
فصل دوم : کلیات
(1-2 ) تعریف . ویژگیها و مشخصات محصول
(2-2) .چگونگی و میزان به کار گیری و مقایسه با کالاهای قابل جانشین
(3-2) قیمت و امکان فروش
فصل سوم: بررسی ها و برآوردهای فنی
(1-3) ارزیابی رو شهای مختلف تولید و گزینش روی بهینه
(2-3)تشریح فرآیند منتخب و نمودار گردش مواد
(3-3) کنترل کیفیت
(4-3)ظرفیت ، برنامه تولید . شرایط عملکرد واحد
(5-3)مواد اولیه واحد
(6-3) دستگاهها و تجهیزات خط تولید
(7-3) خدمات و تاسیسات عمومی مورد نیاز
(8-3) نیروی انسانی
(9-3) مساحت های مورد نیاز
(10-3) برنامه زمانبندی اجرای طرح
فصل چهارم : بازار و بازار یابی
فصل پنجم : بررسی های مالی و اقتصادی
(1-5) برآورد سرمایه درگردش احداث واحد
(2-5) برآورد هزینه های مربوطه سرمایه ثابت
(3-5) کل سرمایه گذاری و تسهیلات بانکی
(4-5) هزینه های تولید
(5-5) برآورد کل هزینه های سالیانه
(6-5) قیمت فروش و سود سالیانه محصولات
(7-5) صورت های مالی و شاخص های اقتصادی طرح
(8-5) ارزیابی مالی و اقتصادی طرح
· پرسشنامه تاسیس واحد تولیدی صنایع کوچک
· صورت مالی طرح
· شاخص های اقتصادی
پروژه پایانی کسب و کار کوچک
| دسته بندی | طرح های توجیهی |
| بازدید ها | 6 |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 64 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 95 |
پروژه پایانی کسب و کار کوچکطرح کسب و کار سندی مکتوب است که جزئیات کسب و کار پیشنهادی را مشخص میکند. این سند باید ضمن تشریح موقعیت کنونی ، نیازها ، انتظارات و نتایج پیش بینی شده را شرح دهد و کلیه جوانب آن را ارزیابی کندطرح هم برای صاحب آن و هم برای حمایت کنندگان مالی آن، به دلایل زیر لازم است:1- مهم آن است که مالک درباره هدف خود از کسب و کار و منابعی که برای آن نیاز دارد به دقت فکر کند. این موضوع در برآورد میزان سرمایه مورد نیاز، به وی کمک خواهد کرد.2- بعید به نظر میرسد که مالک کسب و کار، برای راه اندازی آن سرمایه کافی داشته باشد. حمایت کنندگان مالی-بانکها یا سرمایه گذاران ریسکی-باید متقاعد شوند که سرمایه گذاری در کسب و کار جدید، منطقی و درست است.3- فرض بر این است که اگر کسب و کار ایده خوبی نداشته باشد، هم برای صاحب آن و هم برای حمایت کنندگان مالی آن، باید این موضوع را در مرحله برنامه ریزی و قبل از هدر رفتن مقدار زیادی از زمان و هزینه، شناسایی کننداجزای یک طرح کسب و کار:1- اهداف کلی2- مشخصات مجری طرح و همکاران3- تعریف و توصیف کسب و کار4- تحلیل استراتژی بازار5- تحلیل مالی6- خلاصهطرح کسب و کار نشان دهنده چیست؟آماده کردن یک طرح کسب و کار نتیجه نهایی روند طرح ریزی نیست ، بلکه تحقق طرح ، هدف نهایی است. با این وجود نوشتن طرح یک مرحله میانی مهم است. طرح نشان می دهد که بمنظور یک کسب و کار محرز ، بررسیهای دقیق در ایجاد کسب و کار انجام شده است و برای راه اندازی آن کارآفرین ، وظیفه اش را انجام داده استهدف طرحوجود یک طرح کسب و کار رسمی ، صرفنظر از اندازه کسب و کار آن ، به همان اندازه که برای راه اندازی مهم است برای یک کسب و کار برقرار ( محرز ) نیز مهم است.این طرح چهار عمل اصلی را بصورت زیر انجام می دهد1- به مدیر یا کارآفرین کمک می کند که جوانب و پیشرفت پروژه یا کسب و کارش را مشخص ، متمرکز و بررسی کنند2- یک چهارچوب منطقی و حساب شده ایجاد می کند تا در آن یک حرفه بتواند توسعه یابد و تدابیر مربوط به آن حرفه را در چند سال آینده دنبال می کند3- بعنوان ماخذ و مبنایی برای مذاکره با اشخاص ثالث مانند سهامداران ، دفاتر نمایندگی ، بانکها ، سرمایه گذاران و ... بکار می رود.4- معیاری را برای سنجش وضعیت واقعی کسب و کار در برابرآنچه که باید باشد، ارائه می دهدهمانطور که دو شغل مثل هم وجود ندارد و بنابراین طرحهای کسب و کار مانند هم نیز وجود ندارد. از آنجائیکه ، برخی موضوعات در طرح به یک طیفی از کسب و کارها مرتبط هستند بنابراین این امر مهم است که مفاد و مندرجات طرح ها با امور فردی متناسب باشد. با این حال ، بیشتر طرح ها از یک ساختار آزموده شده و نظر عمومی بر روی ( در مورد ) آماده سازی طرحی ک بطور وسیعی قابل اجراست متابعت می کنند.طرح کسب و کار می بایست نگرشی واقع بین از پیش بینی ها ومقاصد بلندمدت داشته باشد. این دید و نگرش چهارچوبی را به وجود می آورد که طرح باید در آن فعالیت کند و نهایتا" یا موفق می شود یا شکست می خورد. برای مدیران و یا کارآفرینانی که به دنبال حمایت خارجی هستند ، آماده کردن یک طرح جامع ، موقیت را در افزایش بودجه ها یا تجهیز پشتیبان ضمانت نخواهد کرد. عدم وجود یک طرح منطقی ، یقینا شکست را حتمی خواهد کرداهمیت پروسهایجاد یک طرح کسب و کار رضایت بخش امری پردردسر ، اما ضروری است ، روند برنامه ریزی ، مدیران یا کارآفرینان را وادار می کند که کاملا دریابند آنچه را که می خواهند بدست بیاورند و اینکه چطور و کی آنرا انجام دهند. حتی اگر هیچ حمایت خارجی هم نیاز نباشد ، طرح کسب و کار می تواند برای دوری گزیدن از اشتباهات یا تشخیص فرصتهای پنهانی نقش حیاتی را بازی کند.برای عده بسیار زیادی از کارآفرینان و طراحان ، روند طرح ریزی ( فکر ، مذاکره ، تحقیق ، تجزیه و تحلیل ) به اندازه طرح نهایی و یا حتی بیشتر از آن مفید است.بنابراین حتی اگر به یک طرح رسمی نیاز ندارید ، درباره روند طرح ریزی بطور دقیقی فکر کند. این کار می تواند سود زیادی برای طرح کسب و کار شما داشته باشد.هفته های بسیار زیاد کار سخت و پیش نویسهای متعدد را از زمان بروز طرح تا گرفتن حق کار پیش بینی کنید. یک طرح مکتوب واضح با بسته بندی جذاب سبب خواهد شد تا حامیان ، سرمایه گذاران و ... آسانتر به آن گرایش پیدا کنند . یک طرح کسب و کار کاملا آماده نشان خواهد داد که مدیران یا کارآفرینان، کار را می شناسند و آنها را برای پیشرفت طرح بر حسب فرآوریها ، مدیریت ، سرمایه ها و مهمتر از همه بازارهای اقتصادی و رقابت اندیشیده انددانلود پروژه پایانی کسب و کار کوچک
تأسیس و راه اندازی مهدکودک و آمادگی
| دسته بندی | طرح های توجیهی |
| بازدید ها | 10 |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 172 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 209 |
تأسیس و راه اندازی مهدکودک و آمادگی
فهرست مطالب
ردیف عنوان صفحه
1 مقدمه 10
2 فصل اول 11
3 تعریف لغوی آموزش وپرورش 12
4 تاریخچه آموزش وپرورش درایران 17-13
5 اهمیت وضرورت آموزش وپرورش پیش ازدبستان 18
7 اهداف آموزش وپرورش پیش ازدبستان 20-18
8 استراتژی های آموزشی 20
9 برنامه های آموزش وپرورش پیش ازدبستان 21-20
10 آموزش پیش دبستانی (1) 22-21
11 برنامه های آموزشی 22
11 برنامه ریزی ومدیریت آموزشی 24-22
12 آیا دوره پیش دبستانی لازم است 24
13 فصل دوم 25
14 بررسی نظام آموزشی وپرورشی دردوره پیش ازدبستانی
15 نظام آموزشی وپرورشی پیش از دبستان درفرانسه 32-26
16 نظام آموزشی وپرورشی پیش از دبستان درانگلستان 45-32
17 نظام آموزشی وپرورشی پیش از دبستان درپاکستان 45
18 نظام آموزشی وپرورشی پیش از دبستان دراندونزی 56-45
19 نظام آموزشی وپرورشی پیش از دبستان درهلند 58-56
20 نظام آموزشی وپرورشی پیش از دبستان درآلمان 60-58
21 نظام آموزشی وپرورشی پیش از دبستان دراتریش 61-60
22 نظام آموزشی وپرورشی پیش از دبستان درلیبی 66-61
23 فصل سوم 67
نقش کودک درشکل گیری شخصیت کودک
24 نقش کودک درشکل گیری شخصیت کودک 68
25 آشنایی کودک باکودکستان 69-68
26 اهمیت مهدکودک 69
27 درچهاردیواری مهدکودک چه می گذرد 71-69
28 نقش مهدکودک دررشد اجتماعی کودکان 72-71
29 نقش مهدکودک دراحیای ارزشهای فرهنگی 74-72
30 انتظارات والدین از مهدکودک 75-74
31 فصل چهارم
32 ویژگیهای کودکان 6-3 ساله 76
33 ویژگی کودکان سه ساله ازنظر جسمی ، عاطفی ، هوشی وذهنی 77
33 ویژگی کودکان چهارساله 78
34 ویژگی کودکان پنج ساله 79
35 ویژگی کودکان شش ساله 80
36 رشد عاطفی اجتماعی آیا میدانید که ؟ 84-81
37 رشد جسمی حرکتی 86-84
38 رشد زبان 88-86
39 رشد شناختی 91-88
40 رشد بیان خلاق ودرک زیباییها 92-91
41 خصوصیات دوره کودکستانی 92
42 رشد جسمانی 93-92
43 رشدحسی حرکتی 94-93
44 رشد ذهنی 95-94
45 رشدعاطفی 97-96
46 دووسه سالگی 99-97
47 سه وچهارسالگی 102-99
48 پنچ وشش سالگی 103-102
49 فصل پنجم 104
50 بازیهای کودکان 105
51 کودکان وبازی 106
52 نوع وبازی 106
53 بازی وورزش درروایات اسلام 107
54 همبازی کودک 110-108
55 شکایت ازبازی کودکان درکوچه ها 110
56 والدین بی خیال 111-110
57 نکات مهم درانتخاب همبازی برای کودکان 111
58 محیط بازی 113-111
59 کنترل محیط بازی 113
60 سرکشی ازبازیهای کودکان 114
61 مقداربازی 117-115
62 بازی وخلاقیت 119-117
63 بازی 121-119
64 ارزشهای بازی 124-121
65 آب بازی 126-124
66 نکات ایمنی برای آب بازی 126
67 راههای بازی باآب 129-127
68 رشد ذهنی وشناختی 131-129
69 رشد عاطفی اجتماعی 134-131
70 فصل ششم 135
71 فرضیه شناختی - رشدی پیاژه 135
72 مراحل 2و3 اندیشه پیش ازعمل 7-2 سالگی 136
73 رشد فعالیت نمادین 138-136
74 تعقل علمی 139-138
75 طبقه بندی 140-139
76 اندیشه اجتماعی 142-140
77 قضاوت اخلاقی 142
78 زنده گرایی 144-142
79 خلاصه ونتیجه 145-144
80 فصل هفتم 146
81 گفتگو بافرخنده مفیدی 152-146
82 فصل هشتم 153
83 آیین نامه تأسیس ، انحلال واداره مهدکودک 188-153
84 نیروی انسانی 189
85 چارت سازمانی 190
86 هزینه تأسیس مهد 195-191
87 برنامه کلاسی آمادگی 196
88 برنامه کلاسی 4-3 ساله ها 197
89 برنامه غذایی 197
90 فصل نهم
ضمائم وپیوستها
91 فهرست منابع ومآخذ
قطعات و شلنگ های مسلح لاستیکی + کارآفرینی + پروژه
| دسته بندی | طرح های توجیهی |
| بازدید ها | 1 |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 62 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 59 |
قطعات و شلنگ های مسلح لاستیکی
صنعت تولید لاستیک و قطعات لاستیکی امروزه بعنوان یکی از صنایع مهم در اغلب کشورهای جهان بشمار می آید .
با توجه به نقش بسیار مهم قطعات لاستیکی و کاربرد روز افزون آنها در صنایع مختلف ، اهمیت تولید این قطعات بخوبی روشن خواهد شد . از جملة این قطعات لوله های لاستیکی مسطح (تقویت شده ) است که دارای مقاومت و کارایی بسیار بالا در مقابل فشار ، درجه حرارات و مواد شیمیایی میباشد . از آنجایی که تولید و تکنولوژی ساخت این قطعه در ایران هنوز بخوبی جا نیفتاده لذا سالانه شاهد واردات آن می‌باشیم که امید است به یاری خداوند ، با اجرای موفقیت آمیز این طرح و طرحهای مشابه و نه تنها کشور را از این جهت خودکفا نمود ، بلکه در آینده و با راه اندازی طرحهای پتروشیمی دردست اجرا در مقام رقابت با سایر کشورهای تولید کننده در جهت صدور این فرآورده برآئیم .
طرح حاضر شامل اطلاعاتی در زمینه مواد اولیه ، فرآیند تولید و مسائل اقتصادی ، به انضمام پرسشنامه تکمیل شده میباشد .
مواد اولیه تشکیل دهندة لاستیک
لاستیک از دو بخش عمده پلیمری یا پایه ای و مواد غیر پلیمری یا افزودنی تشکیل میشود :
مواد پلیمری یا پایه ای مصرفی در لاستیک خود از دو بخش کائوچو طبیعی و کائوچوی مصنوعی تشکیل میشود.
کائوچوی طبیعی NR(Natural Rubber) : کائوچو که در زبان سرخپوستان به معنی اشک درخت می باشد در واقع شیرآبه درختی بنام "هه و آ" (Hevea)است که با تیغ زدن درخت از زیر پوست به بیرون چکیده میشود .این شیرآبه که به آن لاتکس گفته میشود حاوی 30 تا 40 درصد ماده کائوچو (پلی ایزوپرن) میباشد و از هر درخت سالیانه حدود 20 کیلو لاتکس بدست میاید .
جالب است اضافه شود که اولین استفاده از کائوچو برمیگردد به سال 1540 میلادی که"پیزارو" جهت ضد آب کردن لباس از این ماده استفاده کرد و همچنیین اینکه تا قبل از شروع قرن بیستم کائوچو تنها از درختهای نواحی استوایی قاره آمریکا بدست میاید تا اینکه در سال 1876 میلادی علیرغم ممنوع بودن خروج تخم درخت "هه وآ" توسط دولت برزیل تخم این درخت توسط یکنفر انگلیسی به مستعمره های آن زمان انگلیس و هلند در هند و جنوب شرقی آسیا منتقل کرد که با توجه به مساعد بودن زمین و شرایط آب و هوا پس از چندی باعث بوجود آمدن جنگلهای عظیمی از این درخت گردید بطوریکه امروزه تقریباً همة کائوچوی طبیعی جهان از این منطقه بدست میاید.
کارخانه مشهد نخ
| دسته بندی | طرح های توجیهی |
| بازدید ها | 1 |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 755 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 75 |
کارخانه نخ مشهد
تاریخچه تاسیس کارخانه
واحد ریسندگی نخ پنبه: (سالن یک)
واحد ریسندگی نخ مصنوعی (سیستم اپن اند): ( سالن دو)
واحد ریسندگی نخ مصنوعی (سیستم رینگ): (سالن3)
واحد رنگرزی (نخ و الیاف)
واحد مهندسی صنعتی
تعداد پرسنل
امکانات رفاهی کارخانه
متوسط وضعیت تحصیلات و سنی در کارخانه
موفقیتهای کارخانه
پروسه تولید
سیستم بازار فروش
آشنایی با اصطلاحات و تعاریف کنترل کیفیت
خط مشی و اهداف کیفیتی شهر نخ
هنجاریابی آزمون افسردگی کودکان ماریاکواس برای کلیه دانش آموزان دختر و پسر
| دسته بندی | علوم اجتماعی |
| بازدید ها | 2 |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 199 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 179 |
‹‹ فهرست مطالب ››
عنوان صفحه
فصل اول : طرح تحقیق
تعاریف نظری واژه‌ها و مفاهیم :
تعاریف عملیاتی واژه‌ها و مفاهیم :
فصل دوم : پیشینه پژوهش
تاریخچه بررسی اختلالات روانی :
نظریه‌های روان شناختی در مورد افسردگی :
علایم و نشانه‌های اختلال افسردگی :
روشهای تشخیص و ارزیابی افسردگی در کودکان :
انواع آزمونهای ارزیابی افسردگی :
مقیاس افسردگی اصلی برای مطالعات همه گیر شناسی ( CES _ D ) :
ب ) روش فرمهای همتا یا موازی :
مفهوم نرم یا هنجار و تعریف آن :
4 ـ هنجار مربوط به نمرات معیار :
فصل سوم : روش تحقیق
روایی و پایایی آزمون ماریاکواس :
روایی و پایائی آزمون افسردگی بک :
روشهای آماری مورد استفاده در این پژوهش :
فصل چهارم : تجزیه و تحلیل اطلاعات
فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری
ضمائم
دختران فراری
| دسته بندی | علوم اجتماعی |
| بازدید ها | 2 |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 63 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 61 |
فهرست عناوین |
|
|
|
|
عنوان |
شماره صفحه |
مقدمه |
1 |
فصل اول: کلیات تحقیق |
2 |
|
اهمیت مسئله |
2 |
|
تعریف علمی واژه‌ها |
3 |
|
نوجوانی |
3 |
|
کجروی یا انحراف |
4 |
|
فصل دوم: فرار دختران از خانه |
5 |
|
مقام زن در جهان‌بینی اسلامی |
5 |
|
فرار دختران |
6 |
|
نقش عوامل اجتماعی، اقتصادی، فرهنگی و خانوادگی در انحراف |
8 |
|
نقش مسائل اجتماعی در انحراف |
8 |
|
تراکم جمعیت |
9 |
|
محل سکونت |
9 |
|
مناطق جرم‌خیز |
10 |
|
مهاجرت |
11 |
|
ماهیت زندگی شهری |
11 |
|
دوستان و رفقا |
12 |
|
تأثیر عوامل فرهنگی بر انحراف |
12 |
|
تأثیر عوامل اقتصادی بر انحراف |
13 |
|
خانواده و انحراف |
14 |
|
خشونت والدین و اثرات آن |
15 |
|
فساد و آلودگی والدین |
16 |
|
فصل سوم: علل فرار |
18 |
|
چه کسانی از خانه فرار می‌کنند؟ |
18 |
|
شرایط عمومی افراد فراری |
19 |
|
از نظر خانوادگی |
20 |
|
از نظر اجتماعی |
20 |
|
اقسام فرار |
22 |
|
علل فرار |
23 |
|
فقدان یکی یا هر دو والدین |
23 |
|
جدایی و طلاق |
24 |
|
وجود ناپدری یا نامادری |
27 |
فقر عاطفی |
27 |
|
شکست تحصیلی و نگرانی از سرزنش یا تنبیه والدین |
29 |
|
سخت‌گیری و وجود شرایط تنبیه |
30 |
|
تمایل به دیدن نقاط دیدنی |
32 |
|
فصل چهارم: نحوة ارائة خدمات به دختران فراری |
33 |
|
نحوة ارائة خدمات در ایران به افرادی که از خانه فرار می‌کنند |
33 |
|
مرکز بازپروری زنان و دختران آسیب‌دیدة اجتماعی |
33 |
|
خانة سلامت |
34 |
|
اهداف |
35 |
|
شرایط پذیرش |
36 |
|
نحوة پذیرش |
36 |
|
کمیتة امور آسیب‌دیدگان اجتماعی استان |
37 |
|
شرایط و مراحل ترخیص و تحویل به خانواده یا بستگان |
38 |
|
شرایط و مراحل زندگی مستقل |
39 |
|
شرایط ترخیص از طریق ازدواج |
40 |
|
شرایط ترخیص از طریق ادامة تحصیل |
41 |
|
فصل پنجم: بحث و نتیجه‌گیری |
42 |
|
توصیه و پیشنهادات برای مسئولین |
42 |
|
چند توصیه به والدین |
44 |
|
نتایج پژوهش‌هایی که در خصوص دختران انجام شده است |
47 |
پروژه پایانی تجارت زنان
| دسته بندی | علوم اجتماعی |
| بازدید ها | 7 |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 157 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 169 |
فهرست
عنوان صفحه
فصل اول: کلیات
مقدمه 2
مسأله پژوهشی 3
اهمیت مسأله پژوهشی 4
اهداف پژوهش 5
پرسش های تحقیق 7
تعاریف و اصطلاحات 12
فصل دوم: بررسی پیشینه پژوهش 14
فصل سوم: روش پژوهش 16
فصل چهارم: یافته های پژوهش 17
بخش اول: ابعاد شکل گیری باندهای فساد 20
بخش دوم: ویژگی اعضای باندهای فساد 23
بخش سوم: راههای فعالیت باندهای قاچاق دختران 24
بخش چهارم: نحوه فعالیت باند 28
بخش پنجم: مهمترین کانال ها وامواج قاچاق انسان درایران 32
بخش ششم: فعالیت های برون مرزی افراد فاسد 33
بخش هفتم: قوانین اقدامات 35
بخش هشتم: علل فحشا 46
بخش نهم: شیوه های مقابله 57
فصل پنجم: آمارهای موجود زنان آسیب دیده
بخش 1) شغل 59
بخش 2) سن 61
بخش 3) وضعیت تأهل 62
بخش 4)آمار کلی پذیرش زنان آسیب دیده 64
فصل ششم: بحث وتفسیر نتایج پژوهش
بخش 1) نتایج نهایی 66
بخش 2) پیشنهادات 68
منابع و مآخذ 81
پیوست ها 85
بررسی و مقایسه میزان اضطراب دانشجویان قبل از امتحانات و در ایام امتحانات
| دسته بندی | علوم اجتماعی |
| بازدید ها | 7 |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 52 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 80 |
فصل اول : ادبیات پژوهش
مقدمه ................................... 1
بیان مسئله .............................. 4
اهمیت و ضرورت پژوهش ..................... 6
اهداف پژوهش ............................. 8
فرضیه‌های پژوهش .......................... 8
تعریف متغیرها ........................... 9
فصل دوم : پایه‌های نظری و پیشنة تحقیق
مقدمه ................................... 11
اضطراب .................................. 11
علائم اضطراب ............................. 19
بیماری‌های که در اثر اضطراب ایجاد می شوند. 20
رویکردهای نظری به اضطراب ................ 24
اضطراب امتحان ........................... 32
پیشینه تحقیقات .......................... 39
فصل سوم : روش تحقیق
مقدمه ................................... 45
|
عنوان |
|
صفحه |
جامعه آماری ............................. 45
نمونه آماری ............................. 45
شیوه اجرای تحقیق ....................... 49
روشهای آماری ............................ 49
فصل چهارم : یافته‌های پژوهشی
مقدمه ................................... 51
یافته‌های توصیفی ......................... 52
یافته‌های استنباطی ....................... 55
فصل پنجم : بحث و نتیجه‌گیری
مقدمه ................................... 57
بحث و نتیجه‌گیری ......................... 57
پیشنهادهای کاربردی ...................... 60
پیشنهادهای پژوهشی ....................... 61
محدودیت‌های پژوهش ........................ 62
منابع و ضمائم ........................... 63
بررسی میزان رضایت دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد قوچان از اساتید دانشگاه
| دسته بندی | طرح توجیهی دامی |
| بازدید ها | 5 |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 182 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 158 |
فهرست مطالب
عنوان شماره صفحه
فصل اول : کلیات
فصل دوم : ادبیات تحقیق
ج- نقد و بررسی تحقیقات انجام شده
فصل سوم : روش شناسی
ح- پیش آزمون، روایی (Validity) و اعتبار ((Reliability
س- روش های تجزیه و تحلیل داده ها
فصل چهارم : نتایج یافته ها
جداول و نمودارها.......................................................................................................................31
فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات
ب- 1- ویژگیهای جمعیتی پاسخگویان75
ب- 2- توصیف متغیرهای وابسته و مستقل تحقیق76
د- پیشنهادات و محدودیتها....................... 77
ررسی عوامل مختلف در رابطه با کاهش انگیزه پرسنل شرکت رینگ سازی مشهد
| دسته بندی | علوم اجتماعی |
| بازدید ها | 4 |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 46 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 68 |
الف: بررسی تئوری ها و پژوهش های گذشته
ب: اتسنتاج کلی در ارتباط با مسئله پژوهشی
پ: خلاصه چگونگی حل مسئله پژوهشی
«ریشه یابی علل مشکلات عدم وجود انگیزش صحیح نیروی کار»
عدم تامین انتظارات کاری مدیریت از سوی زیردستان
عدم انطباق اهداف کارکنان با اهداف مدیریت
الف- میزان مشارکت کارکنان در تصمیم گیریها
ه- میزان انگیزه و تمایل واقعی پرسنل
و- سهیم شدن کارکنان در مالکیت و سود شرکت
الف- توصیف آزمودنیها (جامعه و گروه نمونه)
پ- اعتبار و روایی ابزارهای پژوهشی
ج- طرح پژوهش و روش تحلیل داده ها
روایی و اعتبار ابزار گردآوری اطلاعات
الف- توصیف و تحلیل داده ها (در رابطه با پرسش، هدف یا فرضیه)
مطرح کردن مسائل و مشکلات سازمان و تبادل اطلاعات
بررسی نگرش دبیران و دانش اموزان نسبت به طرح لباس متحدالشکل
| دسته بندی | علوم اجتماعی |
| بازدید ها | 2 |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 167 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 85 |
فهرست مطالب :
عنوان : صفحه:
فصل اول
مقدمه ....................................... 1
بیان مسئله .................................. 3
اهمیت و ضرورت مسئله پژوهش ................... 5
اهداف پژوهش ................................. 8
فرضیه های پژوهش ............................. 9
نامگذاری متغیرهای موجود در فرضیه و انواع آن 10
متغیرهای تعدیل کننده ....................... 11
تعاریف نظری و عملیاتی متغیرهای فرضیه ....... 12
فصل دوم
ادبیات تحقیق (پیشینه تحقیق)
پیشینه نظری
مقدمه ...................................... 18
فلسفه و ضرورتهای پوشش و حجاب اسلامی ......... 19
پوشش اولیه ادم و حوا ....................... 28
کلاهی که غربیها سر ما گذاشتند ............... 29
مدل و شکل پوشاک ............................ 31
آثار سوء و خطرات بی حجابی از دیدگاه پزشکی .. 33
ابتذال در پوشش و مد پرستی ضرورتی برای ادامه حیات غرب 34
علل و عوامل بی حجابی و ابتذال در پوشش ...... 35
رنگ پوشاک .................................. 37
لباس متحد الشکل ............................ 38
پیشینه عملی
تحقیقات انجام شده .......................... 39
1. ......................................... 39
2. ......................................... 41
3. ......................................... 43
4. ......................................... 45
5. ......................................... 47
فصل سوم
روش تحقیق
مقدمه ...................................... 50
روش تحقیق و علت استفاده از آن .............. 51
معرفی جامعه................................. 52
معرفی نمونه و تعیین روش نمونه برداری ....... 53
معرفی ابزار پژوهش و تعیین روایی و پایایی ابزار 54
ضمیمه
پرسشنامه مربوط به دانش آموزان .............. 56
پرسشنامه دبیران ............................ 59
فهرست منابع ................................ 69
فهرست منابع اینترنتی ....................... 64
بررسی نقش خانواده در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دیر آموز
| دسته بندی | علوم اجتماعی |
| بازدید ها | 1 |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 112 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 77 |
فهرست مطالب :
عنوان : صفحه:
فصل اول :
طرح تحقیق ................................... 1
مقدمه .................................... 1
بیان مسئله .................................. 6
اهداف تحقیق ................................. 7
اهمیت و ضرورت تحقیق ......................... 8
فرضیه های تحقیق ............................. 9
تعاریف ..................................... 10
روش تحقیق .................................. 12
روش جمع آوری اطلاعات ........................ 13
فصل دوم : ادبیات تحقیق
ادبیات تحقیق ............................... 14
کارکردهای خانواده........................... 14
انواع خانواده از بعد تربیتی................. 17
روابط و نظام ارزشی خانواده ................. 19
تاریخچه کودکان استثنائی .................... 20
خصوصیات دانش آموزان دیر آموز................ 21
ملاکهای تشخیص دیرآموزان...................... 22
طبقه بندی عقب ماندگان ذهنی ................. 23
علل عقب ماندگی ذهنی ........................ 26
فصل سوم : روش تحقیق
نوع تحقیق .................................. 40
جامعه و نمونه آماری پژوهش .................. 41
روش نمونه گیری ............................. 41
ابزار اندازه گیری .......................... 43
روش جمع آوری اطلاعات ........................ 43
شاخص اعبار روائی ........................... 44
فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده ها
تجزیه و تحلیل داده ها ...................... 46
فصل پنجم : نتیجه گیری و پیشنهادات
یافته ها و پیشنهادات........................ 61
پیشنهادات این پژوهش ........................ 64
محدودیت های تحقیق .......................... 66
فهرست منابع ................................ 67
بررسی عوامل موثر بر شکل گیری هویت اجتماعی دانش آموزان متوسط
| دسته بندی | علوم اجتماعی |
| بازدید ها | 1 |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 316 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 191 |
فهرست مطالب
عنوان صفحه
چکیده .............................................................................................................................................. 1
فصل اول : طرح تحقیق
1-1 مقدمه ...................................................................................................................................... 3
2-1 موضوع تحقیق ........................................................................................................................ 3
3-1 بیان مساله................................................................................................................................. 4
4-1 اهمیت و ضرورت تحقیق ........................................................................................................ 4
5-1 اهداف تحقیق .......................................................................................................................... 5
6-1 محدود زمانی و مکانی تحقیق.................................................................................................. 5
7-1پیشینه تحقیق............................................................................................................................. 5
1-7-1 تحقیقات داخلی .................................................................................................................. 5
2-7-1تحقیقات خارجی ................................................................................................................. 8
3-7-1 جمع بندی نتایج تحقیقات .................................................................................................... 10
8-1 تعاریف مربوط به هویت........................................................................................................... 11
9-1 موانع و تنگناهای تحقیق .......................................................................................................... 14
فصل دوم : مبانی و چارچوب نظری ............................................................................................... 16
1-2 مقدمه ...................................................................................................................................... 17
2-2 مباحث نظری .......................................................................................................................... 17
1-2-2 دورکیم ................................................................................................................................ 17
2-2-2 پارسونز ................................................................................................................................. 18
3-2-2 ماکس وبر ............................................................................................................................. 20
4-2-2 کنش متقابل نمادی................................................................................................................ 22
5-2-2 کولی ..................................................................................................................................... 23
6-2-2 مید ........................................................................................................................................ 24
7-2-2 گافمن.................................................................................................................................... 26
8-2-2 نظریه هویت (بورک) ............................................................................................................. 27
عنوان صفحه
3-2 چارچوب نظری مورد استفاده تحقیق ...................................................................................... 30
4-2 پرسشهای تحقیق .................................................................................................................... 31
5-2 فرضیات تحقیق ...................................................................................................................... 31
6-2 الگوی نظری و تحلیلی تحقیق.................................................................................................... 32
فصل سوم : روش تحقیق .............................................................................................................. 34
1-3 مقدمه .................................................................................................................................... 35
2-3 نوع تحقیق.............................................................................................................................. 35
3-3 تعریف نظری وعملی متغیرهای تحقیق................................................................................... 35
1-3-3 تعریف نظری متغیرهای تحقیق .......................................................................................... 35
2-3-3 تعریف عملی متغیرهای تحقیق............................................................................................ 38
4-3 متغیرهای مستقل و وابسته ....................................................................................................... 42
5-3 شاخص سازی متغیر های تحقیق ............................................................................................. 43
1-5-3 شاخص سازی متغیرهای مستقل .......................................................................................... 43
2-5-3 شاخص سازی متغیرهای وابسته .......................................................................................... 45
6-3 قابلیت اعتماد شاخص ها (الفای کرانباخ) .................................................................................. 46
7-3 اعتبار تحقیق ............................................................................................................................. 47
8-3 جامعه آماری................................................................................................................................ 47
9-3 تعیین حجم نمونه و شیوه نمونه گیری....................................................................................... 48
1-9-3 تعیین حجم نمونه .................................................................................................................. 48
2-9-3 شیوه نمونه گیری ................................................................................................................... 49
10-3 واحد تحلیل.............................................................................................................................. 50
11-3 تکنیک ها و ابزارهای جمع آوری داده ها و اطلاعات .............................................................. 50
12-3 روش تجزیه و تحلیل اطلاعات............................................................................................... 50
فصل چهارم : یافته ها و دستاوردهای تحقیق...................................................................................... 51
1-4 مقدمه........................................................................................................................................ 52
2-4 توصیف دستاوردهای تحقیق ..................................................................................................... 52
1-2-4 بررسی مشخصات پاسخگویان بر اساس جنس ..................................................................... 52
عنوان صفحه
2-2-4 بررسی مشخصات پاسخگویان بر اساس پایه تحصیلی ........................................................ 53
3-2-4 بررسی مشخصات پاسخگویان بر اساس رشته تحصیلی....................................................... 53
4-2-4 بررسی مشخصات پاسخگویان بر اساس تحصیلات پدر...................................................... 54
5-2-4 بررسی مشخصات پاسخگویان بر اساس تحصیلات مادر...................................................... 54
6-2-4 بررسی مشخصات پاسخگویان بر اساس در آمد ماهانه خانواده............................................. 55
7-2-4 بررسی میزان رضایت از خود دانش آموزان ......................................................................... 57
8-2-4 بررسی میزان تایید دیگران .................................................................................................... 58
9-2-4 بررسی میزان درونی کردن ارزشها ....................................................................................... 59
10-2-4 بررسی میزان هماهنگی ارزشهای گروهی ........................................................................ 60
11-2-4 بررسی میزان پایگاه اقتصادی - اجتماعی دانش آموزان ......................................................... 61
12-2-4 بررسی میزان هویت دینی دانش آموزان ............................................................................ 62
13-2-4 بررسی میزان هویت خانوادگی دانش آموزان ..................................................................... 63
14-2-4 بررسی میزان هویت ملی دانش آموزان ............................................................................... 64
15-2-4 بررسی میزان هویت اجتماعی دانش آموزان ....................................................................... 65
فصل پنجم : تحلیل و تبیین دستاوردهای تحقیق................................................................................ 66
1-5 مقدمه........................................................................................................................................ 67
2-5 آزمون فرضیات......................................................................................................................... 67
1-2-5 آزمون فرضیه 1: بررسی رابطه بین «جنس» و «هویت اجتماعی» دانش آموزان ..................... 67
1-1-2-5 آزمون فرضیه 1/1 : بررسی رابطه بین «جنس» و «هویت دینی» دانش آموزان ........................ 68
2-1-2-5آزمون فرضیه 2/1 : بررسی رابطه بین «جنس» و «هویت خانوادگی» دانش آموزان.................. 68
3-1-2-5 آزمون فرضیه 3/1 : بررسی رابطه بین «جنس» و «هویت ملی» دانش آموزان ......................... 69
2-2-5آزمون فرضیه 2 : بررسی رابطه بین «پایگاه اقتصادی – اجتماعی» و« هویت اجتماعی».... 69
1-2-2-5 آزمون فرضیه 1/2 : بررسی رابطه بین پایگاه «اقتصادی- اجتماعی» و «هویت دینی» ............. 70
2-2-2-5 آزمون فرضیه 2/2 : بررسی رابطه بین پایگاه «اقتصادی- اجتماعی» و «هویت خانوادگی» ..... 70
3-2-2-5 آزمون فرضیه 3/2 : بررسی رابطه بین پایگاه «اقتصادی- اجتماعی» و «هویت ملی» ............... 71
3-2-5 آزمون فرضیه 3: بررسی رابطه بین «رضایت از خود» و «هویت اجتماعی» ........................ 71
1-3-2-5 آزمون فرضیه 1/3 : بررسی رابطه بین «رضایت از خود» و «هویت دینی» ............................. 71
عنوان صفحه
2-3-2-5 آزمون فرضیه 2/3 : بررسی رابطه بین «رضایت از خود» و «هویت خانوادگی»...................... 72
3-3-2-5 آزمون فرضیه 3/3: بررسی رابطه بین «رضایت از خود» و «هویت ملی»................................ 72
4-2-5 آزمون فرضیه 4 :بررسی رابطه بین «تایید دیگران» و «هویت اجتماعی»................................. 73
1-4-2-5 آزمون فرضیه 1/4: بررسی رابطه بین «تایید دیگران» و «هویت دینی» ................................... 73
2-4-2-5 آزمون فرضیه 2/4 :بررسی رابطه بین «تایید دیگران» و «هویت ملی» ..................................... 74
3-4-2-5 آزمون فرضیه 3/4 :بررسی رابطه بین «تایید دیگران» و «هویت ملی» .................................... 74
5-2-5 آزمون فرضیه 5 :بررسی رابطه بین «درونی کردن ارزشها» و «هویت اجتماعی» .................. 74
1-5-2-5 آزمون فرضیه 1/5 :بررسی رابطه بین «درونی کردن ارزشها» و «هویت دینی» ....................... 75
2-5-2-5 آزمون فرضیه 2/5: بررسی رابطه بین «درونی کردن ارزشها» و «هویت خانوادگی» ................ 75
3-5-2-5 آزمون فرضیه 3/5 :بررسی رابطه بین «درونی کردن ارزشها» و «هویت ملی» ......................... 76
6-2-5 آزمون فرضیه 6 : بررسی رابطه بین «هماهنگی ارزشهای گروهی» و «هویت اجتماعی»........ 76
1-6-2-5 آزمون فرضیه 1/6: بررسی رابطه بین «هماهنگی ارزشهای گروهی» و «هویت دینی»............. 77
2-6-2-5 آزمون فرضیه 2/6 :بررسی رابطه بین «هماهنگی ارزشهای گروهی» و «هویت خانوادگی»..... 77
3-6-2-5 آزمون فرضیه 3/6 :بررسی رابطه بین «هماهنگی ارزشهای گروهی» و «هویت ملی»............. 78
3-5 تحلیل چند متغیری (رگرسیون چندگانه) .................................................................................. 78
1-3-5 تحلیل چند متغیری هویت دینی ........................................................................................... 78
2-3-5 تحلیل چند متغیری هویت خانوادگی ....................................................................................... 80
3-3-5 تحلیل چند متغیری هویت ملی............................................................................................... 82
4-3-5 تحلیل چند متغیری هویت اجتماعی..................................................................................... 84
4-5 تحلیل مسیر............................................................................................................................... 86
فصل ششم : نتیجه گیری و پیشنهادها .............................................................................................. 92
1-6 خلاصه تحقیق ............................................................................................................................ 93
2-6 جمع بندی و نتیجه گیری .......................................................................................................... 94
3-6 پیشنهادها..................................................................................................................................... 99
فهرست منابع و ماخذ ........................................................................................................................ 102
پیوست
فهرست جداول
عنوان صفحه
جدول1-3 میزان آلفای کرانباخ ........................................................................................................ 47
جدول 2-3 میزان دانش آموزان در حال تحصیل در مقطع متوسطه نیشابوربه تفکیک جنس ،
رشته و پایه تحصیلی............................................................................................................................ 48
جدول 3-3 توزیع حجم نمونه به تفکیک پایه تحصیلی و جنس......................................................... 49
جدول 4-3 توزیع حجم نمونه به تفکیک جنس ، پایه و رشته تحصیلی............................................ 50
جدول 1-4 توزیع دانش آموزان بر حسب جنس ............................................................................. 52
جدول 2-4 توزیع دانش آموزان بر حسب پایه تحصیلی ................................................................... 53
جدول 3-4 توزیع دانش آموزان بر حسب رشته تحصیلی.................................................................. 53
جدول 4-4 توزیع دانش آموزان بر حسب تحصیلات پدر................................................................. 54
جدول 5-4 توزیع دانش آموزان بر حسب تحصیلات مادر................................................................ 55
جدول 6-4 توزیع دانش آموزان بر حسب درآمد ماهیانه خانواده...................................................... 56
جدول 7-4 توزیع دانش آموزان بر حسب میزان رضایت از خود....................................................... 57
جدول 8-4 توزیع دانش آموزان بر حسب مورد تایید دیگران بودن.................................................. 58
جدول 9-4 توزیع دانش آموزان بر حسب درونی کردن ارزشها ...................................................... 59
جدول10-4 توزیع دانش آموزان بر حسب هماهنگی ارزشهای گروهی............................................ 60
جدول11-4 توزیع دانش آموزان بر حسب پایگاه اقتصادی اجتماعی.................................................. 61
جدول12-4 توزیع دانش آموزان بر حسب میزان هویت دینی............................................................ 62
جدول13-4 توزیع دانش آموزان بر حسب میزان هویت خانوادگی.................................................... 63
جدول 14-4 توزیع دانش آموزان بر حسب میزان هویت ملی............................................................ 64
جدول15-4 توزیع دانش آموزان بر حسب میز ان هویت اجتماعی..................................................... 65
جدول 1-5 آزمون تفاوت میانگین هویت اجتماعی بر حسب جنس.................................................. 67
جدول 2-5 آزمون تفاوت میانگین هویت دینی بر حسب جنس ..................................................... 68
جدول 3-5 آزمون تفاوت میانگین هویت خانوادگی بر حسب جنس............................................... 68
جدول 4-5 آزمون تفاوت میانگین هویت ملی بر حسب جنس........................................................ 69
جدول 5-5 همبستگی پایگاه اقتصادی – اجتماعی با هویت اجتماعی................................................. 69
جدول 6-5 همبستگی پایگاه اقتصادی – اجتماعی با هویت دینی...................................................... 70
عنوان صفحه
جدول 7-5 همبستگی پایگاه اقتصادی – اجتماعی با هویت خانوادگی.............................................. 70
جدول 8-5 همبستگی پایگاه اقتصادی – اجتماعی با هویت ملی......................................................... 71
جدول 9-5 همبستگی رضایت فرد از خود با هویت اجتماعی............................................................ 71
جدول 10-5 همبستگی رضایت فرد از خود با هویت دینی.................................................................. 72
جدول 11-5 همبستگی رضایت فرد از خود با هویت خانوادگی........................................................... 72
جدول 12-5 همبستگی رضایت فرد از خود با هویت ملی.................................................................. 73
جدول 13-5 همبستگی مورد تائید دیگران بودن با هویت اجتماعی................................................... 73
جدول 14-5 همبستگی مورد تائید دیگران بودن با هویت دینی............................................................ 73
جدول 15-5 همبستگی مورد تائید دیگران بودن با هویت خانوادگی................................................. 74
جدول 16-5 همبستگی مورد تائید دیگران بودن با هویت ملی.......................................................... 74
جدول 17-5 همبستگی درونی کردن ارزشها با هویت اجتماعی......................................................... 75
جدول 18-5 همبستگی درونی کردن ارزشها با هویت دینی ............................................................... 75
جدول 19-5 همبستگی درونی کردن ارزشها با هویت خانوادگی......................................................... 76
جدول 20-5 همبستگی درونی کردن ارزشها با هویت ملی................................................................. 76
جدول 21-5 همبستگی هماهنگی ارزشهای گروهی با هویت اجتماعی............................................. 77
جدول 22-5 همبستگی هماهنگی ارزشهای گروهی با هویت دینی................................................... 77
جدول 23-5 همبستگی هماهنگی ارزشهای گروهی با هویت خانوادگی........................................... 78
جدول 24-5 همبستگی هماهنگی ارزشهای گروهی با هویت ملی...................................................... 78
جدول 25-5 عناصر اصلی تحلیل چندمتغیره به روش مرحله به مرحله برای پیش بینی هویت دینی.. 79
جدول 26-5 عناصر متغیرهای درون معادله برای پیش بینی هویت دینی در مرحله سوم.................... 79
جدول 27-5 عناصر متغیرهای خارج از معادله در مرحله سوم........................................................... 80
جدول 28-5 عناصر اصلی تحلیل چندمتغیره به روش مرحله به مرحله برای پیش بینی
هویت خانوادگی ................................................................................................................................. 81
جدول 29-5 عناصر متغیرهای درون معادله برای پیش بینی هویت خانوادگی در مرحله سوم........... 81
جدول 30-5 عناصر متغیرهای خارج از معادله در مرحله سوم.......................................................... 82
جدول 31-5 عناصر اصلی تحلیل چندمتغیره به روش مرحله به مرحله برای پیش بینی هویت ملی.... 83
عنوان صفحه
جدول 32-5 عناصر متغیرهای درون معادله برای پیش بینی هویت ملی در مرحله جدول سوم.......... 83
جدول 33-5 عناصر متغیرهای خارج از معادله در مرحله سوم.......................................................... 84
جدول 34-5 عناصر اصلی تحلیل چندمتغیره به روش مرحله به مرحله برای پیش بینی
هویت اجتماعی...................................................................................................................................... 85
جدول 35-5 عناصر متغیرهای درون معادله برای پیش بینی هویت اجنماعی در مرحله چهارم........... 85
جدول 36-5 عناصر متغیرهای خارج از معادله در مرحله چهارم....................................................... 86
جدول 37-5 محاسبه اثر مستقیم و غیر مستقیم عوامل موثر بر هویت دینی....................................... 88
جدول 38-5 محاسبه اثر مستقیم و غیر مستقیم عوامل موثر بر هویت خانوادگی................................ 89
جدول 39-5 محاسبه اثر مستقیم و غیر مستقیم عوامل موثر بر هویت ملی....................................... 90
جدول 40-5 محاسبه اثر مستقیم و غیر مستقیم عوامل موثر بر هویت اجتماعی................................ 91
فهرست اشکال
شکل 1-2 مدل نظام کنترل فرایند هویت ................................................................................................ 28
شکل 2-2 الگوی نظری و تحلیلی تحقیق ............................................................................................. 33
فهرست نمودارها
نمودار 1-2 رابطه چهار خرده نظام پارسونز (مدل سیبرنیتیک ) ......................................................... 20
نمودار 1-4 توزیع دانش آموزان بر حسب میزان رضایت از خود......................................................... 57
نمودار 2-4 توزیع دانش آموزان بر حسب مورد تائید دیگران بودن...................................................... 58
نمودار 3-4 توزیع دانش آموزان بر حسب درونی کردن ارزشها......................................................... 59
نمودار 4-4 توزیع دانش آموزان بر حسب هماهنگی ارزشهای گووهی............................................... 60
نمودار 5-4 توزیع دانش آموزان بر حسب پایگاه اقتصادی – اجتماعی................................................ 61
نمودار 6-4 توزیع دانش آموزان بر حسب میزان هویت دینی............................................................... 62
نمودار 7-4 توزیع دانش آموزان بر حسب میزان هویت خانوادگی....................................................... 63
نمودار 8-4 توزیع دانش آموزان بر حسب میزان هویت ملی............................................................... 64
نمودار 9-4 توزیع دانش آموزان بر حسب میزان هویت اجتماعی......................................................... 65
نمودار1-5 تحلیل مسیر هویت............................................................................................................ 87
بررسی رابطه بین تیپهای شخصیتی مدیران و اثربخشی آنان
| دسته بندی | علوم اجتماعی |
| بازدید ها | 1 |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 462 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 209 |
فهرست مطالب:
2-3-4 آسیب شناسی روانی و تغییر رفتار
2-4 مضامین عمده در نظریه شخصیت
2-4-1 وحدت رفتار و مفهوم خویشتن
2-4-2 سطوح مختلف آگاهی و مفهوم ناهشیار
2-4-3 رابطه بین شناخت، عواطف و رفتار مشهود
2-4-4 اثرات گذشته، حال و آینده بر رفتار
2-5-1 نظریه روان کاوی در شخصیت
2-5-3 نظریه روان پویشی فروید(روانکاوی در شخصیت):
2-5-4 سطوح شخیت: هشیار3، نیمه هشیار2 و ناهشیار
2-5-5 ساختار شخصیت: نهاد، من و فرامن
2-6-2 نکات برجسته ی نظریات یونگ
2-9-1........................................................................... هری استاک سالیوان
2-10 تظریه پدیدار شناختی (فرد- محور)
2-10-2 بررسی نظریات و کارهای راجرز
2-10-3 تشکیل رویکرد پدیدار شناختی راجرز
2-10-4 ساختار شخصیت از دیدگاه راجرز
2-11 نیازهای زیستی و روانی در پیدایی شخصیت
2-11-1آبراهام مازلو..............................
2-12 نظریه رویکرد صفات در شخصیت
2-12-1گوردون آلپورت..............................
2-13-1هانس ج آی سنک..............................
2-13-2بررسی نظریات آیسنک.........................
2-14 نظرریه رویکرد تحلیلی عاملی صفات
2-14-1ریموند کوته................................
2-14-2 بررسی نظریات کتل در شخصیت
2-16 بررسی چند خصوصیت شخصیتی در شغل
2-16-5خطر پذیری..................................
2-17 شخصیت از دیدگاه اسلام و قرآن
2-19-2نظریات رورشاخ در سنجش شخصیت................
2-19-3 تیپ شناسی در تست رورشاخ
2-22 نظریه تیپ گال و جمجمه شناسی روانی:
2-23-1 اساس درک واقعی ذهنی از نظر یونگ
2-23-6 تیپهای روانشناختی یونگ
2-23-7 توصیف تیپهای شانزده‌گانه
2-23-8 اهمیت شناخت تیپهای روانشناختی
2-25 شاخصهای اثربخشی از دیدگاههای مختلف
2-25-7 هوی و میکسل و چستر بارنارد
2-25-10 دیدگاه راجرز و همکاران:
2-26مقایسه ی دیدگاههای ارزشیابی اثر بخشی سازمانی
2-27-1 مطالعات رابرت واترمن وتام پترز
1- مدل هدف منطقی: که سازمان را در رسیدن به اهدافش کاملا ارزیابی می کند.
2-29-2 روش مبتنی بر تامین منابع
2-29-3 روش مبتنی بر فرآیند درونی
2-29-4 روش مبتنی بر تامین رضایت گروههای ذی نفع
2-30-1 تحقیقات انجام گرفته در مورد تیپ شناسی یونگی
2-30-1-2 تحقیقات انجام گرفته در داخل کشور
2-30-2-1 تحقیقات انجام شده در داخل کشور
2-30-2-2 تحقیقات انجام گرفته در خارج از کشور
فصل سوم: توصیف داده ها........................ 129
3-3-3 توصیف تیپهای شانزده گانه
3-5-1 اعتبار پرسشنامه شخصیتی، تیپ نمای مایزر – بریگز
3-5-2 اعتبار پرسشنامه اثر بخشی:
3-6-1 محاسبه روایی پرسشنامه شخصیتی مایرزبریگز
3-6-2 محاسبه روایی پرسشنامه اثر بخشی:
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها.............. 147
4-1 تجزیه و تحلیل یافته‌های تحقیق
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری.................... 169
5-3 نتایج مربوط به فرضیه فرعی اول
5-4 نتایج مربوط به فرضیه فرعی دوم
5-5 نتایج مربوط به فرضیه فرعی سوم
5-6 نتایج مربوط به فرضیه فرعی چهارم
پیوست و ضمائم :